معرفی رشته تربیت مربی کم توانان ذهنی

تعریف:

 رشته تربیت مربی کودکان و دانش آموزان کم توان ذهنی به معنای فراهم کردن فرصت های مناسب و امکانات ویژه به منظور شکوفاسازی حداکثر توانایی ذهنی و جسمی کودکان با توجه به ویژگی های عقلانی و جسمانی آنان می باشد.

 ضرورت و اهمیت:

 بر اساس آمارهای مجامع معتبر بین المللی درصد قابل توجهی از افراد در هر جامعه ای افراد کم توان ذهنی بوده که به نحوی از انحاء نیازمند بهره گیری از برنامه های آموزشی، پرورشی و توان بخشی ویژه هستند که جامعه ما نیز از این قائده مسثنی نبوده و تعداد قابل ملاحظه ای از افراد به این خدمات ویژه نیازمند خواهند بود. وجود افراد کم توان ذهنی از یک سو و از سوی دیگر پیشرفت و تحول در برنامه های آموزشی، پرورشی و توان بخشی در جهان و ضرورت تربیت نیروی انسانی متخصص و کارآمد که بتواند هدایت برنامه های آموزشی، پرورشی و توان بخشی افراد کم توان ذهنی را به عهده بگیرند، طراحی و تدوین این رشته را دوچندان می کند به همین خاطر؛ در تهیه مجموعه حاضر بیش از هرچیز به نیاز مربیان کم توانان ذهنی جهت رویارویی و کاستن مشکلات آنها توجه شده است.

هدف:

 برنامه دوره کاردانی حرفه ای تربیت مربی کم توانان ذهنی بر اساس اصول و ضوابط حاکی بر برنامه های مصوب شورای عالی برنامه ریزی دانشگاه جامع علمی ـ کاربردی تنظیم شده است. و هدف از برگزاری آن افزایش دانش با نگرش و مهارت مربیان کم توانان ذهنی در زمینه آموزش، پرورش و توان بخشی مطلوب به این گروه از افراد است.

قابلیت ها و توانمندهای مشترک فارغ التحصیلان:

 الف - گزارش نویسی و مستند سازی

 ب - ارائه گزارش نتایج کار و جریان فعالیت ها (Presentation)

 پ - انجام کار گروهی

 ت - طبقه بندی و پردازش اطلاعات

 ث - بهره گیری از رایانه

 ج - برقراری ارتباط موثر در محیط کار

 چ - سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها

 ح - خودآموزی و یادگیری مستمر در راستای بالندگی شغلی

 خ - ایجاد کسب و کارهای کوچک و کارآفرینی

 د- رعایت اخلاق حرفه ای و تنظیم رفتار سازمانی

 ذ - اجرای الزامات بهداشت، ایمنی و محیط زیست (HSE)

 ر - تفکر نقادانه و اقتضایی

 ز - خلاقیت و نوآوری

قابلیت‌ها و توانمندی‌های حرفه‌ای فارغ‌التحصیلان:

 1ـ توانایی شناخت کودکان و دانش آموزان کم توان ذهنی را داشته باشد

 2ـ توانایی برقراری ارتباط با کودکان و دانش آموزان کم توان ذهنی را داشته باشد

 3ـ توانایی کنترل و اداره رفتار کودکان و دانش آموزان کم توان ذهنی را داشته باشد

 4ـ توانایی آموزش مهارت‌های خودیاری و اجتماعی را با کودکان و دانش آموزان کم توان ذهنی را داشته باشد

 5ـ توانایی شناسایی نیازهای توانبخشی و اجاع به مراکز درمانی مناسب را داشته باشد

 6ـ توانایی آموزش خواندن و نوشتن به کودکان و دانش آموزان کم توان ذهنی را داشته باشد

 7ـ توانایی آموزش ریاضی به کودکان و دانش آموزان کم توان ذهنی را داشته باشد

 8ـ توانایی آموزش علوم و علوم اجتماعی را به کودکان و دانش آموزان کم توان ذهنی را داشته باشد

 9ـ توانایی آموزش هنر به کودکان و دانش آموزان کم توان ذهنی را داشته باشد

 10ـ توانایی تولید مواد و رساناهای ویژه کودکان و دانش آموزان کم توان ذهنی را داشته باشد

 11ـ توانایی راهنمایی و آموزش صحیح برقراری ارتباط با کودکان و دانش آموزان کم توان ذهنی و والدین آنها را داشته باشد

 12ـ توانایی اجرای آزمون های روانی ـ تحصیلی را داشته باشد

 13ـ توانایی آموزش مهارت های حرفه ای به کودکان و دانش آموزان کم توان ذهنی را داشته باشد

 14ـ توانایی اداره واحدهای درون سازمانی مراکز خاص افراد کم توان ذهنی را داشته باشد

مشاغل قابل احراز:

مراقب و مربی کودکان و دانش آموزان کم توان ذهنی در مراکز بهزیستی و آموزش و پرورش

مراقب و مربی کودکان و دانش آموزان کم توان ذهنی در منازل

آزمونگر آزمونهای روانی ـ تحصیلی کودکان و دانش آموزان

مربی حرفه آموزی کودکان و دانش آموزان کم توان ذهنی

سرپرستی واحدهای درون سازمانی مراکز آموزش کودکان و دانش آموزان کم توان ذهنی

مکان های هدف:

 آموزش و پرورش استثنایی

 بهزیستی

 کلینیک های توان بخشی

 کلینیک های مشاوره

 فرهنگ سراها

 و …

نیازهای جامعه:

 در بین کودکان و دانش آموزان هر جامعه ای، افرادی هستند که به دلایل خاص ذهنی، جسمی، حسی، عاطفی، رفتاری ویادگیری نمی توانند از برنامه های عادی آموزش و پرورش آن جامعه به نحوی مطلوب بهره مند شوند. توجه به شناخت و آموزش و پرورش این افراد یعنی کودکان و دانش آموزان با نیازهای ویژه از نشانه های پیشرفت و غنای فرهنگ و نظام آموزش و پرورش هر جامعه ای است. در این رهگذر از جمله مسائل و مشکلات و موانع عمده، کمبود قابل ملاحظه نیروی انسانی متعهد و متخصص و آشنا با خصوصیات و نیازهای آموزشی، پرورشی، توان بخشی و روان شناختی این گروه از کودکان است. بر این اساس برنامه دوره کاردانی حرفه ای تربیت مربی کودکان با نیازهای ویژه تهیه و تدوین گردید تا با آموزش و تربیت مربیان دلسوز، علاقه­مند و ماهر گامی هرچند کوچک در جهت تأمین نیروی انسانی مورد نیاز جامعه برداشته شود.